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        1. 自学日语,从零基础到 jp03北野望JLPT 北野望bgn 104迅雷N2 水平需要多久?

          最新更新停止,下面是具体的学习方式阐明和很多注意事项,虽然写得有点啰嗦,但是核心方式就两个——听写和作文。

          ==== 原始答复分割线 ====

          先介绍一下我学习日语的阅历。首先是2002年去了日本,当时50音图没背全。在日本大学学习日语,一天俩小时左右的课,显明感到课程进渡过慢,于是自己往前自学提前赶进度。学习半年左右后,因为某些原因退学回国。进了一家做日本项目标公司。当时自以为是三级程度,但公司老板说我足有二级。在那里没呆多久,跳到现在的公司。被派到日本出差不到一年,再回国时日语已经属于公司数一数二的级别了。2004年还是2006年时公司强迫考J.Test,得800分。险得一个B级。前年还是去年的,公司引进JSST口语测验(JSST | アルクの電話による日本語会話テスト),又是强迫测验,我成为公司中第一个得了10级的人。(10级是JSST的最高等。)目前的公司是一个人数近万的跨国公司。现在在日本出差中,五年前日常对话已经不会裸露外国人身份了。比一些一直待在日本10年以上的人日语好。

          作为一个短期内将日语学得还算不错的人,盼望能给你一些建议。首先,你的学习目标是什么?我当年是什么不会先到了日本,有生存危机,所以学习速度很快。后来对日语学习有了兴致,速度也没减慢下来。如果你没有相似强度的动力和兴致,恐怕很难有相似的成就。另外,如果只是为了考级,我个人以为没有任何意义。猖狂背题的话,几个月就可以拿下。但你没有学到任何东西,而且忘得快。见到日本人铁定开不了口。那些动画片啥的也懂不了多少。所以,如果没有学习目标,那我建议先将精神放到其他有意义的处所,等你有了足够的动力再回来学。从你的提问看,重要动力好像是看动漫和小说,应当说要完整看懂对日语程度请求还是很高的。真正的二级才能的话,能看懂60%左右吧。因片而异。忍者乱太郎之类儿童片,可能可以懂得80%以上甚至更多,但如果是看柯南、高达、火影之类专业词汇很多,用语不都正规的片子,懂得率会低一些。尤其是柯南的大段推理,对词汇量等各方面请求都非常高。二级才能可能无法真正懂得案情。如果你有足够的毅力保持到看懂动漫,那我建议你不要管什么二级三级的,只管自己能看懂多少。当有一天你感到自己看片不用字幕的时候,随意去考场散步散步,你会发明什么级都是浮云。嘿!一不警惕都过了,气逝世那些拼命要考级的人。

          现在假设你有清楚地目的和动力,第二个问题是你盼望下多少工夫?我有一套方式可以很快进步,但很累。就个人经验,连续两个小时以上几乎是不可能的。连续四个小时之后如果不睡觉,大脑就不转了,而且会很饿。如果没有这个后果,阐明方式没用对。

          你如果感到自己能忍耐得了这个强度,持续往下看。否则,还是将精神先放到其他更有意义的事情上。或者听某些人的,信任日语很难,然后一辈子学不精。

          上面的问题你都自以为没问题,并且愿意在日语高低工夫,下面我要先澄清几个日语学习的误区。

          1. 语言学习是个长期的进程,短期进步不可能。这是个典范的曲解,都是懒人造的谣。因为如果依据学校的课程,一般一周也上不了几次外语课,自然多年看不到多少提高。如果你真想学,就保证你的每天三小时,周末如果可能再多拿出来一点时光。用我说的累逝世人的方式。二级相当的才能的话,保证半年过关。

          2. 中国人学日语有优势,很多汉字不用学就会了。这是导致中国人前期貌似学得快,后期反而赶不上欧美人的重要原因之一。日语是另一个语言,虽然很多汉字来自中国,但从读音到意义已经有了很大的变更。你必定要重新学。一个汉字不会读,那是你不会的单词,而不是看懂意思即可。你想想你看动画片,从角色嘴里出来的哪个有汉字的字形,还不都是读音?所以,除了汉字书写可以偷懒以外,其他都要从头学。同样的一个字,汉语就是汉语,日语就是日语。違和感永远是读いわかん,绝对不是违和感。记不住这一条,我保证你学到某个阶段就开端学不动了或者听力、口语一塌糊涂。

          3. 单词难还是语法难?我以为外语没有什么单词难还是语法难的问题,因为都不难。或者用我的理论,世上本没有什么语法,所谓语法不过是带有参数的单词。也就是说单词相当于是变量,语法相当于是一种函数。你只要搞明白参数的聚集,语法和单词是一样的。所以,学外语和学物理、几何什么的没啥差别。就是量大一点。

          4. 这个单词是一级单词,我现在不背也行。这是考级害人的一个典范方面。对这么说的人我要问一个问题,你说说中文哪个词汇是中文四级测验的词汇?这种对单词的分类是严重过错的,尤其如果你听了我的建议,不去单纯为考级学习的话,单词永远只有两类:你记得住的单词和你还没记住的单词;或者用另一种分类:你用得到的单词和你用不到的单词。两种分类画个坐标,分出四个象限:你用得到的并记住了的单词(恭喜你,这是你的学习结果)、你用得到的但还没记住的单词(这是你须要尽力的)、你用不到的却记住了的单词(忘掉了也不用担忧的部分)、你用不到的也没记住的单词(爱咋地咋地)。所以不要管单词是几级的,用得到就下工夫背下来,用不上先放着,用到的时候回来背。至于怎么权衡用得到用不到,你感到你说中文的时候会说到的词都是你用得到的。

          5. 听力口语不好学,初级先学读写,等学高等时再补听力和口语这又是一个下降学习效力的说法。试想小时候我们学母语,谁是从读写学起的?听说的记忆绝对照读写有优势。而且你的学习目标之一是为了看动画片,只要跟日本小孩一样听懂了,不会写字都没关系。依据我的经验,同一个单词,听到之后记住的比只是看到记住的快很多很多。想一下你是否有这样的阅历,一首歌曲在你耳边重复放重复放,有时候你不想记都自然记住并能哼哼出来了(只要你不是五音不全)。但一篇文章,在你面前一直放着,只是读的话不知道得读多少遍才干背下来。要是文字也跟音乐那样自然而然就能记住,当年上学语文老师让背诵课文的时候就不会那么苦了。所以听说读写并行学习的效力最高。看起来你一开端背一个单词的时光好像比只学读写的人长,因为究竟你记忆的元素多,但后期因为不容易忘却,反而节俭了很多时光。

          6. 一个单词多个意思,会一个意思也算这个单词会。这一点我也不批准,作为程序员设计数据库的时候,如果有这种一对多的情形,大多情形都是做成多条记载存储的。人脑也是差不多的情形。所以将多个意思的同一个单词当作多个单词来记才是准确的做法。这样一方面不会漏记意思,另一方面也会在学习进程中得到更大的成绩感。

          7. 初级找个一般的老师教一教,高等的时候得好好找个外教。我的想法正相反。如果可能的话,最好在最开端学习时找个好老师或者外教。把最准确的发音学到手,后面有必定程度了,自学就行。遇到难点上网找母语的日本人问问,基础没什么解决不了的。至于去哪里问,我后面会介绍。

          8. 日语发音没有四声,差不多就行。这也是一个很大的误区。很多中国人学了日语发音不如欧美人就是因为有这种想法。发音的语调很主要,有时甚至比词汇量还要主要。试想一个老外站在你面前,打个召唤,唠几句家常,发音很尺度,你必定会以为他中文很好。可能他只会那几句家常,但你不会想那么多。另一个老外,同样打个召唤,唠几句家常,发音很糟糕,哪怕他天文地理的单词都知道,你也不会感到他中文很好的。同样的道理对我们学外语也实用。所以日语的发音很主要,切记要在最开端就控制。后期去补是很难改正的。

          9. 外语学习是逝世记硬背的活,只要逝世记就好了,不须要动头脑思考。这一点我在有了自己的见解之后,曾经与大连外国语学院的一位颇有看法的日语老师讨论过这个问题(这老师刚好是我一个亲戚)。我们一致以为,外语学习是非常须要动脑思索的。不能逝世记单词、语法。须要自己多多思考单词之间的接洽、多多总结书上介绍的各种语法现象。我本人就经常将书上的数个相干语法进行归纳总结后当作一条语法来记,大大减少了记忆量,自然效力也就进步了。单词也是,很多单词之间其实是有接洽的,尤其是懂得一些日语的发展历史,可以发明有些词其实是同一个词慢慢演化出来的,还有时一个词其实在历史上是多个词语。作为成年人,懂得得越深记忆得越牢,多知道一些难记单词的周边知识对巩固记忆也有很大辅助。总之,学习外语绝不能仅仅简略地逝世记硬背,必需活学活用,多动脑思考。

          10. 学完XX课程/XX书,就可以到达XX级了。常会听到有人说“学完标日高低册,就到达1级了”,或者有培训班标榜“上完我们的XX课程就可以到达XX级了。”最近在知乎上还看到这样的问题:学完新标日初级,为了考N1,是否应当接着看中级?我以为这也是学习中的一个典范的误区。学完XX课程或者XX教材,这一说法是尺度不清楚的说法。对这么说的人,要问一个问题:怎么算学完了呢?有的人学完了,所有单词一个不漏地记住,所有课文几乎都能倒背如流,并且可以机动应用学过的知识还能自行探索规律举一反三;有的人学完了,只是混了个出席率或者看过了一遍教材,能记住10%的内容都抬举他了。两种人都说自己是学完了,你说他们是几级?曾经遇到过一个人,标日高低册都翻烂了,页脚全是毛边。我问:你这书怎么都这样了?他答:我都看了5遍了。我说:5遍?这么多啊,那我找个单词考考你。于是随意捡了个十几课的单词问他。他仍旧不会,说:我这一遍还没看到那呢。所以,什么课程呀、书啊什么的都是浮云。只有自己下过的工夫才是硬道理。日本小孩上学前啥课程也没学过、啥教材也没看过,不是照样哇啦哇啦地说得很流畅?不过,下了多少工夫这个事儿比拟难量化。如果非要给“学完”下个定义的话,我以为是要记住课程或者教材中90%以上内容,并坚持一年不衰退才可以算作学完。否则都是没学完。

          (记得还有几点,现在想不起来了。当年是总结了十几条的来着……那个笔记本被忘在国内了……等想起来了再来弥补。)回国了,上面的注意点也补全了。以后如果发明新的,再来弥补。像什么不要用中文作过渡去记外语单词的意思,也就是不要在心里先转成中文再懂得意思之类老生常谈的注意点我就不提了。

          接下来说一下我那个效力高,容易累的学习方式。

          其实,在我总结出自己的快速日语学习法并学习了好一段时光之后,回国看到了钟道隆的逆向英语学习法。我的方式之一跟他的基础一致,就是听写!

          具体做法如下:

          首先,找一本教材,必需是带磁带或者CD的。

          我的推举教材是《大家的日本语》(みんなの日本語),初级分为高低两部分,每部分都有本册和领导用书两本。本册里全是日语,领导用书里有单词表、中文阐明等内容。之所以推举这套教材是因为它是日本人编的教材。人非圣贤孰能无过,编教材的人也一样。但是如果犯过错了,日本人编教材犯的过错是日本人会犯的过错。今后你因此在日本人面前犯错了,那是他们自己都会犯的过错,他们不会因此感到你的日语程度不足。但中国人编的教材犯的过错就可能是在日本人看来很奇异的过错,到时候你因此犯错了,日本人就会感到你的日语不行,居然犯了很奇异的过错。当然,教材的选择因人而异,你完整可以不用我推举的教材,自行选择。选合适自己的教材的一个尺度就是看了之后能看进去,能学进去,不会越看头越大。如果你学不进去,哪怕一点过错没有的教材也只是陈设,没有任何作用了。只要你学进去了,千百个过错,今后你自然会在某个时刻知道。就像我给别人讲课的时候说过的:我不怕给你们讲错了,因为如果我讲错的东西你们没用到,那错不错没有关系;假如我讲错的东西,你们今后用到了,那么错一次你自然就知道错了,也就能改正了。

          弄一个复读机或者复读软件。

          可以自己设定复读地位的更好,没有就自己手动将就一下。如果具有对录音分解记忆的功效就最好不过了,背单词的时候很有用。不过貌似很难找吧……

          每开端一课的时候,首先不要看课文,先看课后的单词和语法阐明。

          如果你应用《大家的日本语》,就相当于只看领导用书,不看本册。当然领导用书也是不看后面的课文翻译。

          把单词和语法先背下来。

          背单词的时候要听着录音背。最初,先一边听录音一边看单词,同时看说明,尽量记住。不过一般人没有一次都记住的。所以记住几个算几个,别有压力。单词和单词之间自行暂停,别急着赶,尽量把单词的读音、字形、动词的话动词的各种变形、意思搞明白。然后依据自身情形重复几次,基础就能记住了。然后,把书扣过去,只听录音,放一个单词停顿一下,写下来,同时在头脑里回想意思。这个进程里确定有写不出来的和咬不准的,把这些空出来。另外还有听了很生疏,但是依据读音多少能猜着写出来的,尽量写,这种一般是无法回想出意思的,所以要标志上意思不会。所有的单词都听写一遍之后,把书打开对比一下。把没听出来的,写错的,单词意思没回想出来的或者回想出来但是错了的,都挑出来单独列一个表,重新背一下。对当课的所有单词反复以上进程,直到所有的单词都能准确听写出来并准确回想出意思。为了进步效力,后期对很熟练的可以不写。最终盼望可以在录音正常播放速度下,对每个单词都能及时地想出写法和回想出意思。上述都没问题后,看意思回忆日语单词,并大声读出来。为了进步口语,你也可以在第一步里一边听一边大声朗读。这里批准猖狂英语的思想,大声朗读后果好。更建议录音比对改正发音。不过这一点对装备等请求比拟高,我没怎么用过。最后,背单词最主要的一点就是抗衡遗忘。遗忘是人类对自己大脑的一种维护办法,对不经常反复应用的东西的遗忘是必定的。所以忘却背过的单词时没必要沮丧或者损失信念,反倒是你如果有单词不忘应当愉快,至少阐明你比我头脑好。抗衡遗忘的措施,最好的是依照遗忘曲线规律来重复记忆单词,但是那个曲线实在是难以控制,所以我的简便策略是每周末把本周学过的所有单词重新检讨一遍,检讨方式就是听写并回忆意思。遇到不能很快(一秒以内)回想出意思的,单独拿出来列一个单词表。下周温习时将这部分单词与下周新学的单词一起温习。温习两次都没问题的,就可以从这个记不住的表里去掉了。这个单独的遗忘单词表的录音通常不太容易凑齐,这种情形就只能看字形回忆意思和看意思回忆写法了。除此之外,在后面步骤中如果发明因为单词的遗忘引起的听写问题,也随时将单词参加这个遗忘单词表,并用上面的方式进行温习。总之这个遗忘单词表保护好了可以很大水平进步背单词的效力。

          单词和语法都没问题后,开端听写课文。

          至此,仍然不须要打开教材的课文部分或者《大家的日本语》的本册。听写课文是全部方式中最主要的一个环节。首先,第一次不要停顿,持续听完一句话或者一段话。最初听的时候应当会呈现如下几种情形1. 大意能听懂,细节不明白2. 部分能听懂,中间有几个处所总是听不出来3. 完整听不懂对大意能听懂,细节不明白的,不须要重复去听,依据自己懂得的大意和控制的单词和语法重新造句。把句子造好之后,再听录音去检讨自己造句造的对不对。这时候可能有些部分发明不对劲,怎么看都感到自己写的跟听到的不一样。对这部分重复听,或者应用复读机或软件的功效减速听。直到改对劲了为止。对部分能听懂,中间有几个处所总是听不出来的,先把能听懂的部分写出来,对听不出来的部分重复听,实在不行减速听。这时候可能听不懂,但是大概知道是什么音,那就试着依据音把假名写出来,有时写出来就想起来了。想不起来也可以进步听假名的正确度。经常看到有些字幕组翻译的字幕出错,就是因为听假名的准确度不够高发生的误听过错。对完整听不懂的,只能持续重复听,直到它变成了前面两种中的某一种。上面提到的“重复听”如果对同一个东西听了不到50次,建议不要废弃,持续保持。

          打开书对比听写内容。

          这一步很主要,话说三分在写七分在改。这里不是简略地看一下哪句写对了哪句写错了就完事儿的。而要细心剖析自己过错的原因。如果因为单词没记熟,刚才说过,把单词追加到遗忘单词表里,日后温习。如果因为语法没控制,再回头学习一下语法,实在懂得不了,找个老师问问。网上问答的答案请自行注意甄别,有些是半瓶醋乱写,真不知道说什么好。到达必定程度后可以到日文网站去问日本人,还是那句话,日本人给你的答案,即便是错的也是日本人常犯的过错,你犯了不影响程度。如果单纯听错了,把那句话找出来重复听,直到听清楚了为止。这里没有重复次数上限。比如一些例如していただきます之类比拟长的固定用法,一开端确切很难分辨明白。只能慢慢把耳朵磨出来。有时会遇到怎么听都感到录音的发音不像书上的文字,在录音质量(网高低载的有些音质真不行,所以建议应用正版教材)可以保证的前提下,抱着录音必定是准确的的想法去让自己的耳朵记住这种字形的发音就是录音那样的。如果对同一种表示有很多录音可以参考,多听一些也是个不错的措施。

          完成上述步骤后,基础这一课里哪些部分已经控制了,哪些部分还有缺点自己心里已经有数了,对有缺点的部分设法补上。最后,把课后练习题一丝不苟地做一遍。别看这那些单纯的单词调换练习简略,正是那些简略的练习可以让你对学过的内容进行巩固熟练。同样,对练习题也是对比答案的时候不是简略地断定对错,而是要搞明白自己为什么会错,错在哪里。永远不要用一句自己马虎了应付掉任何一个过错,因为马虎正是是不熟练的表示。把自己的过错记载总结下来,每周温习的时候都看看。

          以上是听写的具体操作方式。我刚才说过,听写是方式之一,另一个方式就是写作文。刚开端两个星期可能不太容易写出什么成型的东西,两个星期之后建议至少每周写一篇。因为是学习语言,我们不须要什么文采,哪怕流水账,也要保持写下去。写的时候尽量去写自己想写的,而不是只写自己能写的。遇到不会的单词和想用的语法,去拿中日辞典查,然后勇敢地用。有可能用错了,不过没关系,因为有人会给你改的。你现在该问了:谁给改呢?现在我就给你介绍一个语言学习者的好朋友:lang-8.com/这是一个用外语写作文,然后有那个国度的人来帮你改的网站。作文都写在那里,会有热情的日本人来给你改。为了让更多的人来帮你改,你也恰当地得去改一改他们写的中文。一般来说,看到他们的中文,你会慢慢对自己的日语程度信念大增的。还是那句话,三分在写七分在改。有人给你改了,不是看一眼就完,要追究原因,想一想为什么自己的写法不对,为什么对方给你改了。有时实在想不清楚了,也可以直接评论或者私信问对方。由此还可以交一些日本朋友。在作文中被改过的单词,如果你感到是自己用得到的,记下来。找一本标有声调的辞典,查一查发音是什么,自己把发音也记住。

          另外,如果交到了不错的日本朋友,可以去装一个skype,跟对方约好语音交谈。如果对方是学中文的,这次用日语,下次用中文。做个语言朋友。一来二去搞个异国恋也不是完整不可能的嘛……这里有一个我夫人发明的中日互帮互学找朋友网站:中文/英语/日语互相学习(语言交流)募集公佈栏

          关于听写,最初因为控制的知识和词汇都比拟少,可能课本是最好的听写资料。当你到达必定程度后,就可以开端试着听写动画片、日剧的内容。网上为了听写貌似也有不少高人听完之后的台词,你听完了可以拿来对比。但不要全信网上的台词,因为他们听的也不必定就准确。要自己细心甄别,实在不行找个日本人帮忙听一下。(日本人在哪里?上面不是说你已经有了语言朋友了嘛。)另外,如果没有语言环境,即便是能顺利听写出来的内容,也会随着时光的推移渐渐遗忘。你可以斟酌应用通勤或者等候时光,带个mp3在身上,重复放听过的内容,让耳朵多接触日语,从而适应它。只要注意别过于投入坐车坐过站就行。

          最后,说一点最最最主要的。就是必定要不断地激励自己。不管别人说什么,你有一点成绩都是你很了不起的证明。比如某一天单词听了十次就都记住了,成绩一件!某天有句话一次就听写下来了,绝对是大成绩一件!你如果不嫌麻烦,自己给自己做几个勋章,慢慢贴着。隔段时光看看自己得了那么多勋章会很有满足感的,也会很有持续学下去的动力。犹如龟兔赛跑,学习的路上没有笨蛋。无论进度多么慢,只要不停下来都是英雄。只有中止的人才是笨蛋!

          上面,我一直在建议不要单纯为了考级来学习,那么考级有什么用?为什么那么多人去考级?考级的一个作用是在你不知道自己程度多高的时候,用来自我检验;另一个作用是让无法直接权衡你才能的人懂得你的才能。前一个作用,其实也不必去加入正式测验。自己找几套模仿题,严厉依照测验请求做一做也就行了。后一个作用,也完整没必要为了测验突击温习,弄出一个“虚伪”的成就。是的,突击温习后测验的成就就是虚伪的成就,因为那不代表你的真实才能。为了阐明考级,这里说一个找工作的例子。例如某公司招人,请求日语一级。有A、B两个人去应聘。由于公司里没有日语好的人能来直接面试,对日语程度只能看证。A是真实有实力,随意去考场散步一圈拿到的证;B是加入考级班应试突击,靠押题押中了考出来的证。因为日语程度从证件上看一样,都被公司录取了。进公司后,要做的工作是要直接去跟日本人打交道,谈业务。A因为有实力,自然做来游刃有余,不用加班费力就把业务谈得很好,客户评价也高。自然在公司里各方面评价待遇都不错,业余生涯也不影响。B因为只有个证,真遇到日本人顿时傻眼,呈现很多因为语言问题导致的误解,耽搁工期或合同内容与公司本意不符,为了尽量少出错误,只能自己不断加班,虽然如此,客户因为沟通不畅还是频频投诉。B自然在公司生存艰巨,个人心境和生涯也难保不受连累。或许一个和B程度差不多的C,最初没有日语证,去了一个稍差的公司,但因为才能可以胜任,做着也是心境舒服,业余时光还可以持续补补日语,过几年跳到B所在公司,保不准还成了B的上司。所以,拿一个与自己才能不符的证明在身上,只会成为你的累赘和包袱,不会给你带来任何利益。但考级试题的标题在必定水平上会对很多知识点进行笼罩,作为对自己知识的查漏补缺,拿来应用一下倒也是不错的学习工具。

          当然,以上的结论和方式都是我个人的经验,不见得放之四海而皆准。你必定可以依据自己的情形找到最合适自己的高效学习方式!不过,提示一点,没有不出力就有回报的方式。但是有充斥乐趣,出力了但不苦楚的方式。

          祝你学习胜利!

          ps. 如果须要具体辅助,我愿意辅助真心向学的人。

          ------- 弥补分割线 --------发明隔三差五有一批人来赞成、感激或者评论我的这个答案,不知道是不是跟什么测验周期之类的有关。最近想起一个听写和写作时必定必定要注意的点,发明上面忘写了,这里弥补一下:无论什么时候,书写带有汉字的内容时,必定要同时标注上假名。并养成习惯!为什么说这一点主要?因为中国人对汉字的字形首先没有什么太大问题,而问题基础都出在读音上。为汉字标注假名是对单词读音的一次强化。尤其是长音、促音等纯靠听力难以分辨的部分,如果不刻意地强迫自己重复练习,非常容易忘却。我见过很多日语已经很强很强的人,却仍然对「旅行(りょこう)」之类的词汇咬不准是否长音。我个人有时也会产生相似的情形。所以养成上述习惯对缓解这一问题有很大的辅助。另外,应用盘算机书写日文,如果你是在学习阶段,请不要应用Google输入法,因为Google输入法过于强盛,很多单词没敲全就提醒出来了,容易导致记不准单词的读音。(当然工作时为了进步工作效力,我还是推举这款输入法的,而且我本人也在用。)

          另外还有一点:听写和写作时,句读的标点符号的过错绝不是无所谓的过错,而是很严重的过错!日语的语法决议了一个句子的终止和中间部分的动词变形不同。如果你把句号和逗号搞错了,那就是语法没有控制的明晃晃的证据,请必定严正看待!当然,同样代表句子终结的句号、叹号、问号之类的搞错了,可以缓刑一下。也不必严厉到变态的水平。

          再弥补一个找语言朋友的网站(已添加至正文中):中文/英语/日语互相学习(语言交流)募集公佈栏

          弥补了一条注意点:第10条,详情参看正文。

          最近忽然想起一个不错的老师——笈川幸司先生,是日本人,在中国运动,专门辅助大家进步日语。他的理念也是:准确学习,多下苦工,重复练习,终成拳宗。(最后四个字纯为了找辙押韵。)我曾经现场听过他的演讲,他的教学属于内外兼修的,既辅助进步内力也教你一些敷衍各种场景的小技能。真心想学的朋友可以搜一下这个人,然后去看看他写的书,如果有幸参加他的学习班(貌似学费不廉价),可必定要爱护机遇啊!这里分享一下笈川幸司的微博。

          ------- 2016.04.25弥补:一个不错的听写素材 -------收到不少人讯问,教材都听写完了,下一步应当听些什么。我一直认为,能把教材都听写完的人,在当前网络如此发达的情形下,下一步应当自己就知道听写什么好了。不过,或许有些人不是那么善于寻找资源。刚好这几天发明一个不错的用来练习听写的资源,分享一下:NHK NEWS WEB这里是NHK的「やさしい日本語のニュースです」,个人感到相似VOA的Special English,应用比拟慢的语速,比拟简略的词汇和语法来播报消息。而且所有的消息都有对应的文字。点进一条消息后,选择视频下边「ニュースを聞く」按钮,就可以播放消息。其下有那段消息对应的文字。注意:上面的视频是正常语速的消息,感到下面的无聊,可以挑衅上面的视频,不过没有文字答案。另外,搜索NHK NEWS WEB EASY这几个要害字,应当还能找到相干的手机APP。另外,他们还有微信大众号:NewsWebEasy。

          ------- 2015.05.22弥补:个人对背诵的见解 -------

          评论区里有 @橙子 提问,说很多人推举背诵的方式,想问问我对背诵怎么看。原来写在评论区的回复里,发明字数超了。那我就索性挪到答复的正文最后弥补一下。既然是问我怎么看,那就让我来发泄一下对背诵的不满吧!

          我最讨厌背课文了。也讨厌背单词、背语法。(要是你也一样,来,点个赞吧!)要是让我用背诵的方式学习,我估量早就废弃学习了。不过,看到自己感兴致的日语段落,有想背下来的激动时也不谢绝背诵。虽然大多数时候不是背课文,而是背动画片台词,看到片中角色叽里咕噜说得那么起劲的时候,不由得会发生背下来的激动。同样的场景也实用于一些古诗词、英文段落,不过必需得是自发的,教材里的不行,完整提不起兴趣,我感到这或许是老师们的错。

          我不爱好和不推举背课文的原因重要有如下几点:

        2. 对我来说,太太太枯燥了,实在是一点乐趣都没有,甚至可能让我对全部学科发生厌恶感。(所以我从小学到中学,语文一直都在拖后腿。英语自从老师开端安排背课文的作业之后,成就就从前几名一下落到了最后几名……从九十多分降到了不合格……)而且,常常呈现背下来的部分过后又忘掉,颇有按下水桶起了瓢的感到,让人很抓狂。
        3. 背课文的时候,大脑容易投机取巧,应用前后句子的次序来协助记忆,而这种次序上的接洽在实际利用中不起任何作用。这种现象在背单词的时候也存在,而且影响很差,目前我个人没找到好措施来解决这个问题,只能通过在听写的时候辨认出那些实际没记住,但因为前后单词次序发生“记住了”的错觉的单词单独拿出来背。因此,可能让大脑应用前后次序投机取巧的这类记忆,有点像学武术只学套路不拆招的感到,最后只有花架子,适用才能不强。卖大力丸走一趟没问题,真跟人过招,一下就完蛋了。
        4. 背课文就是重复地背,不长的文章,一般一两个小时就能勉强背下来。然而,扪心自问记住没,心里没底。因为常常是一次背下来,稍微分神干点别的再回来就发明个别句子又忘了。如此重复,实在让人无法踏实。也就是没有一个明白的完成尺度。没有一个很清楚的规矩告知我,怎么样算背下来了。是侥幸背下来一次就算,还是要在这一天内随时能背下来算,还是要一个月以后不忘才算?没有明白尺度的东西,就可以自欺欺人,就可以糊弄。我不感到自己是个高度自制的人,只要有空子可钻,我就会不自觉地去钻空子,最后害了自己,所以,我更爱好有明白尺度的方式。
        5. 相较而言,听写的方式——

        6. 很有挑衅性,而且听懂的部分很少呈现退化到听不懂状况的情形,每多听一次,要么是又多听懂了一块,要么是保持现状。虽然是在反复的听,但每次听都会带着不同的义务去听。就跟某些游戏一样,虽然每次场景都大同小异,但是每一次的义务不一样,就可以让人百玩不厌。而且,总会有东西写出来,能让人看到实实在在地结果,不像背诵,背下来没背下来都没有什么能看得到的东西来证明自己的尽力。因此,比起背诵来,成绩感爆棚,让人很有持续尽力下去的动力。
        7. 其次,因为听写很难做到一次就把整句听懂、记住、写下来,通常都是听得支离破碎的,写得支离破碎的,然后最后再自己整合。这个进程就是个将套路拆招的进程,自然天成,不须要额外付出尽力。
        8. 最后,听写的完成尺度很明白,句子写完全了,跟书上一样了,就是对了、完成了。初期试行听写方式的时候,自己不放心,怕跟背诵一样呈现才能回退的现象,自己又多听两三次做了验证,会发明每次都能听准。极大加强了自负。
        9. 除此之外,因为听写的进程是一个听→记→懂得→重新组织→写的进程,所以,背诵中涉及到的记忆环节也包括其中了。依据实际经验,那些听了十好几次以上才写下来的句子,基础也都能背下来了。而那些听一两次就能写下来的句子,我都控制那么好了,还背它有什么用?
        10. 综上所述,我个人更推举听写,不推举背诵。当然,人与人是不同的,背诵有可能会更合适其他一些人,所以,虽然我自己不爱好,但我不会说那是个一无是处的方式。给位可以都尝试尝试,最后找出最合适自己的方式。

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